jueves, 26 de enero de 2017

Tabla de aportes para el Primer Portafolio

Tabla de aportes 1. Gabriel Morúa Quesada

¿Qué actividades del curso influenciaron más en mi aprendizaje?

Cartel Digital y Materiales gráficos o collage
¿Qué gane con cada actividad?
Para el cartel digital, conocí una plataforma que para otras labores que realizo es de gran utilidad y más fácil de hacer para anuncios en redes sociales o imágenes con algún fin.

Con el Collage, me volví a percatar que la música no es solo música, sino que está conectada con otras áreas sobre todo en las ciencias. Y esto es algo que quizá ya sabía, pero al ser tan normal, para desapercibido en mi vida y cuando se trabaja con alguien del área de las ciencias y vemos que nuestras labores se conectan, se puede lograr muchas cosas.

¿Qué rescato de las actividades, lecturas, exposiciones y discusiones?
Que tenemos mucho por aprender, que esto es solo un comienzo. Y al estar en un aula con gente de otras carreras, siempre en enseñanza, podemos ampliar nuestro conocimiento y hasta combinar nuestra especialidad con otra.

¿Qué contribuciones hice yo al curso?
Hasta el momento considero que pude compartir algo que me ha quedado grabado en mi carrera, y es que todos podemos hacer música explorando nuestro conocimiento y en qué hemos estado influenciados musicalmente. Es cuestión de paciencia y sobre todo querer profundamente hacer música y disfrutar.
¿Dónde estoy en este momento y hacia dónde quiero ir?
¿Cuáles son mis puntos fuertes, mis valores? Que para lograr algo hay que esforzarse y no desertar en el camino. Que si quiero que algo salga bien, hay que poner mucho de nuestra parte.

¿Qué representan para mí esas dimensiones?
Es algo que me han inculcado desde muy pequeño en mi familia, y para mi estudio y mi trabajo han funcionado muy bien.

¿Cuál es mi nivel de competencia en el área de estudio que desarrollo?
Considero que nadie sabe más que nadie, sin embargo, todos tenemos habilidades que se nos hacen más fáciles que a otros, o quizá por circunstancias de la vida se nos han hecho más fáciles de tener. Si es por nivel de competencia, creo que me destaco por tener un estudio musical desde la escuela, y que en mi familia la mayoría son músicos. Además que desde antes de comenzar la carrera de Enseñanza de la Música yo ya estaba trabajando como profesión el canto y el manejo de ciertos eventos sociales.

¿Qué puedo demostrar a partir de ahora?
Que quiero aprender más de lo que ya sé y que me gustaría compartir mis conocimientos a mis compañeros y aprender también de ellos. Puedo demostrar que si bien, no soy el mejor haciendo trabajos manuales como los collages y carteles en general, pero que con tal de que salga el trabajo podré dar lo mejor de mí.

¿Qué quiero tomar de lo aprendido y poner en práctica?

Utilizar las plataformas virtuales que hemos visto para hacer carteles digitales en caso de hacer una presentación a computadora al momento de dar una clase, o bien, ya he aprendido un poco de todo lo que es hacer un collage o incluso una ampliación de un dibujo. Esto sería de gran apoyo para las clases de música sobre todo en la escuela, para que los alumnos hagan algo diferente, conozcan los instrumentos musicales o las notas por medio de estos materiales.


Laboratorio 4, Materiales gráficos o collage











Nombre del estudiante: Gabriel Morúa Quesada
Reporte Laboratorio N°: 4
Tema genérico: Ondas sonoras
Subtema: ciencia y música, ondas en los sonidos musicales
Unidad: Primera unidad
Nivel: Octavo año
Objetivo del MEP: Durante las diferentes etapas de realización de esta unidad que lleva a la creación y disfrute de una ludoteca Musical, se pretende que las y los estudiantes desarrollen sus habilidades, sus potencialidades musicales por medio del juego y la experimentación sonora, a través de observación, de la construcción de objetos sonoros y diversos prototipos de instrumentos musicales, con los cuales puedan llegar a crear e interpretar obras musicales sencillas. Las creaciones musicales serán coherentes con el bagaje musical de las y los estudiantes, tendrán estrecha relación con los valores de la tríada ética, estética y ciudadanía. Esta unidad culminará con la instalación de la ludoteca musical que servirá como espacio de juego y experimentación sonora para la comunidad estudiantil.

Nombre del material didáctico: Materiales gráficos o collage
Objetivo del material o recurso didáctico: Hacer ver de una manera diferente, con el collage, que la música y la ciencia están unidas en este caso por las ondas sonoras. Para que sea más interesante tanto el tema de las ciencias como de la música.
Procedimiento de elaboración: Se necesita cartulina en pliego, marcadores de colores, letras, lápices de color, láminas, recortes, periódicos, revistas.
Primero se pone realiza el título con alguna tipografía de su gusto, con el nombre de “Ondas Sonoras”. Luego se seleccionan las imágenes, letras y títulos a utilizar en el collage. Se recortan y pegan distintos pentagramas para adornar y darle el cierre visual con partituras arrugadas. Se recortan hojas de colores con forma de ondas para el fondo del cartel. Se comienzan a acomodar los recortes en el cartel de modo que vayan acorde a los títulos y se pegan.
Mediación pedagógica:
( ) Inicio
(x) Desarrollo
( ) Evaluación
Ambientación educativa: Se utilizará en el desarrollo de la lección para ir explicando el tema de “Ondas sonoras”, donde se relacionan los decibeles al nivel de volúmen de la música, o como se ve el sonido de los instrumentos al grabarse en una computadora, quedando en forma de ondas. De esta forma, ver que la música no es solo música o la ciencia solo ciencia. Si no que, ambas se relacionan y no solo entre ellas, también otras áreas con otras artes.
Otros usos que se le pueden dar al material: Sirve para adornar el aula y para cualquier exposición en la que se quisiera utilizar este cartel.

Observaciones y sugerencias:






miércoles, 25 de enero de 2017

Laboratorio 3, Letras, láminas y murales.






Nombre del estudiante: Gabriel Morúa Quesada
Reporte Laboratorio N°: 3
Tema genérico: Todos podemos hacer música
Subtema: experimentación sonora, creación musical
Unidad: Primera unidad
Nivel: Octavo año
Objetivo del MEP: Durante las diferentes etapas de realización de esta unidad que lleva a la creación y disfrute de una ludoteca Musical, se pretende que las y los estudiantes desarrollen sus habilidades, sus potencialidades musicales por medio del juego y la experimentación sonora, a través de observación, de la construcción de objetos sonoros y diversos prototipos de instrumentos musicales, con los cuales puedan llegar a crear e interpretar obras musicales sencillas. Las creaciones musicales serán coherentes con el bagaje musical de las y los estudiantes, tendrán estrecha relación con los valores de la tríada ética, estética y ciudadanía. Esta unidad culminará con la instalación de la ludoteca musical que servirá como espacio de juego y experimentación sonora para la comunidad estudiantil.

Nombre del material didáctico: Letras, láminas y murales. Técnicas de engomado, recorte y cierre visual.
Objetivo del material o recurso didáctico: Confiar a los estudiantes que no por ser “músicos estudiados” van a dejar la idea de hacer música, tocar un instrumento, cantar, etc. Si no que, con su propia experiencia y observación puedan crear música de una manera interesante para ellos.
Procedimiento de elaboración: Se necesita lámina transparente (o filmina) preferiblemente cuadriculada, imagen con tamaño 10x10cm, cartulinas Bristol tamaño carta o cartón resistente, pliego de papel bond (grande), lápiz de grafito y lápices de color.
Primero se pone la imagen en la filmina cuadriculada para ver cuántos cuadros abarca. Luego, se mide en centímetros el pliego de papel y se divide entre los cuadros que ocupa la imagen. Con el número que da, se hace una cuadrícula grande en el pliego como la de la filmina. Luego, se comienza a dibujar la imagen en el pliego exactamente igual a como está en la filmina, cuadro por cuadro para dar una mejor precisión de dibujo. Al finalizar se agrega el mensaje que se desee y se colorea la figura.
Mediación pedagógica:
(x) Inicio
( ) Desarrollo
( ) Evaluación
Ambientación educativa: Se utilizará al inicio de la lección para introducir el tema de “Todos podemos hacer música”, poniendo como ejemplo a Mike Wazowski, de la película “Monsters Inc.”, quien en una parte decide hacer un musical en el que actúa y dirige. Con esto, dar la idea de que no importa lo que nos dediquemos, si lo queremos, podremos hacer música aunque este no sea nuestro fuerte.
Otros usos que se le pueden dar al material: Sirve para adornar el aula y para cualquier exposición en la que se quisiera utilizar este cartel.

Observaciones y sugerencias:





miércoles, 18 de enero de 2017

Laboratorio 2 Cartel Digital



Nombre del estudiante: Gabriel Morúa Quesada
Reporte Laboratorio N°: 2
Tema genérico: Taller de técnicas de la voz
Subtema: impostación, articulación, dicción, canto básico

Nivel: 5to año
Nombre del material didáctico: Cartel digital
Objetivo del material o recurso didáctico: Invitar a las personas a que se interesen por tener un uso correcto de la voz, dependiendo de las labores o profesiones que quieran realizar
Procedimiento de elaboración: Se necesita una computadora con conexión a internet.
Se accede a la página www.canva.com y se abre la opción “Póster”. Ahí se busca el poster preestablecido de “Jazz Night” con fondo azul y un saxofón. Se elimina las notas musicales de arriba y abajo y también el dibujo del instrumento, para luego agregar la figura de un micrófono a cambio del instrumento y dos pentagramas con clave de sol diferentes para adornar arriba y abajo. Se cambia el título “Jazz Night” por “Taller de Técnicas de la Voz”. Se cambia el texto de la fecha por “Uso correcto de la voz”. Por último, se agregan subtítulos con alguna información del taller.
Mediación pedagógica:
(x) Inicio
( ) Desarrollo
( ) Evaluación
Ambientación educativa: Se utilizará para presentar y dar inicio al taller, explicar en qué consiste y qué se va a ver en el desarrollo del mismo. Aclarar dudas e inquietudes que tengan los estudiantes acerca de este tema.
Otros usos que se le pueden dar al material: Sirve para cualquier otro taller que se quiera dar de técnicas de la voz. Y si se quiere cambiar algún texto, es fácil volver a armarlo en la página www.canva.com en caso de que haya algo que quitar o agregar.

Observaciones y sugerencias: