Nombre del estudiante: Gabriel Morúa Quesada
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Reporte Laboratorio N°: 11
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Tema genérico: Comunicarnos musicalmente por medio de imágenes para estudiantes con autismo (comunicación alternativa)
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Subtema: necesidades educativas especiales, comunicación aumentativa y sin habla
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Unidad: Cualquier año y extracurricular
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Nivel: Cualquier año y extracurricular
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Nombre del material didáctico:Tablero de comunicación
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Objetivo del material o recurso didáctico: La idea es que para las clases de música, no importa el año, el estudiante pueda comunicarse por medio de este tablero. Por esto mismo, las imágenes que tiene son relacionadas a la mayoría de actividades musicales, con acciones generales, ya sea si quiere que alguien cante, o si él quiere escribir en la pizarra, el libro o tocar la flauta.
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Procedimiento de elaboración: Se necesita dibujos concisos relacionados a la música, lápiz, lapicero, pilot, goma, cartulina bristol, lápices de colores.
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En el caso de este tablero, los dibujos se calcaron desde el celular, con lápiz y luego se les pasó lapicero. Se colorean y recortan, y se les pasa un contorno negro con pilot. Se pegan a la cartulina bristol y a la cartulina se le hace un cierre visual, en este caso, con figuras musicales.
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Mediación pedagógica:
( ) Inicio
(x) Desarrollo
( ) Evaluación
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Ambientación educativa: Selecciono desarrollo, refiriéndome al desarrollo de toda actividad que el estudiante realice. No necesariamente en las lecciones de música, de repente puede servir en la casa, el recreo, ya que es una comunicación aunque musical, pero bastante general.
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Otros usos que se le pueden dar al material: No solamente en las clases de música. Puede servir ya sea si el estudiante selecciona cantar, o la flauta, para referirse a querer escuchar música.
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Observaciones y sugerencias:
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