Laboratorio 12: Estrategias y recursos para brindar una temática de música a un estudiante con una NEE

Nombre del estudiante: Gabriel Morúa Quesada	Reporte Laboratorio N°: 12
Tema genérico: Lectura rítmica con nuestro cuerpo y sonidos	Subtema: necesidades educativas especiales, trastorno del desarrollo intelectual, figuras musicales (negra, blanca y corcheas)
Unidad: Tercera unidad	Nivel: Sétimo año (y posteriores años)
Objetivo del MEP: Pretende que las y los estudiantes planeen, preparen y presenten un concierto de música tradicional costarricense, con el fin último de transmitir, a escala institucional y comunal, el aprecio por los valores nacionales inherentes a la música tradicional de Costa Rica. Además, se pretende que las y los estudiantes exploren las raíces y las características de la música tradicional costarricense mediante la investigación y la ejecución musical.
Nombre del material didáctico: Estrategias y recursos para brindar una temática de música a un estudiante con una NEE	Objetivo del material o recurso didáctico: Para esta unidad, se ven las figuras rítmicas de negra, blanca y corchea, entre otras. Según lo que se investigó, las personas con esta necesidad tienden a ser más visuales, les llama la atención las figuras y dibujos en general. Además que aprenden más fácil por medio de la repetición e imitación de sus compañeros.
Procedimiento de elaboración: Se necesita tres cartones de presentación tamaño carta, lápiz, lapicero, pilot negro y de colores.	Se dibuja cada figura con lápiz en los cartones, luego se pintan con el pilot negro. Abajo se dibujan las letras respectivas a cada figura musical; letras que reproducen el sonido de cómo sonaría su figura. Se pueden pintar las letras con colores y hacer un cierre visual con figuras rítmicas.
Mediación pedagógica: ( ) Inicio (x) Desarrollo ( ) Evaluación	Ambientación educativa: La idea sería que se muestra cada cartón según la figura que el docente quiera que los estudiantes repitan, mientras ellos llevan el pulso ya sea con las palmas o pies y que los “Ta” los hagan con la voz. De esta forma, el estudiante con la necesidad al ver a sus compañeros haciendo esto, lo repetirá y podrá ir entendiendo la lectura de las figuras musicales.
Otros usos que se le pueden dar al material: Sirve como adorno al aula de música, y también el estudiante con la necesidad puede tener estos materiales fuera del aula y familiarizarse con las figuras de música.
Observaciones y sugerencias: